9月27日，卓越工程师产教融合培养工作推进会在京召开。会议深入学习贯彻习在全国教育大会上的重要讲话精神，贯彻落实中央关于统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的部署要求，系统总结卓越工程师培养改革工作进展，对下一步深化改革作出部署。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长何光彩主持会议。

　　怀进鹏指出，培养造就大批卓越工程师，是党中央赋予我们的重大政治任务。三年来，我们聚焦产教融合这一核心任务，全链条发力、全系统推动，按照“半年一研讨、一年一推进、关键节点加强研究”的工作节奏，聚焦国家战略急需、超常规推进工程硕博士培养改革试点，聚焦体系重构、大胆探索卓越工程师培养的新体系，聚焦流程再造、推动形成联合培养的新机制，聚焦能力重塑、着力建强工程硕博士培养的核心要素，聚焦评价重建、探索构建新的评价“指挥棒”，取得一系列突出成果和显著进展。

　　怀进鹏强调，要全面准确完整把握教育强国建设对卓越工程师培养的重大意义和本质要求，深刻理解卓越工程师是引领科技革命浪潮、促进产业变革迭代升级、保障国家安全的关键要素和核心力量，是高端人才自主培养的“国之大者”，是教育强国建设的切入点、关键点、试金石。要坚持目标导向和问题导向，找准卓越工程师培养改革的痛点、堵点和关键点，敢于闯入“深水区”，以时不我待的工作状态，以下足“笨功夫”、获得真本领的工作作风，驰而不息推进卓越工程师培养改革。要以钉钉子精神持续深化改革，锚定推动形成中国特色、世界水平的卓越工程师培养认证标准体系战略目标，加快构建学生标准体系、导师标准体系、学院标准体系、校企合作和区域合作标准体系，主动对接国际标准，加强国际交流合作，向世界工程教育界提出中国方案、贡献中国智慧。

　　会上发布了《卓越工程师培养认证标准体系框架》《工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求》《关键领域工程硕博士核心课程》《工程硕博士培养改革标准汇编（第二卷）》，颁发卓越工程师培养改革优秀校企导师组和优秀案例证书，授牌第三批国家卓越工程师学院。

　　本报讯（记者史辛）9月26日至27日，全国中小学心理健康教育研讨会在郑州举行，主题为“新时代中小学心理健康教育的创新与实践”。全国政协委员、中国教育学会顾问郑富芝，教育部基础教育司副司长游森，教育部基础教育教学指导专业委员会心理健康教育指导专委会主任委员、北京师范大学教授董奇，河南省教育厅党组书记、厅长毛杰等出席会议。

　　游森在会上就做好中小学心理健康教育工作提出四点希望和要求。一是切实增强责任感、使命感和紧迫感，把心理健康工作摆在更加突出的位置。二是强化源头治理，坚持“五育并举”，大力发展素质教育，创造条件让学生更多参加体育锻炼、社会实践，引导学生强健体魄、健康身心、锤炼意志、砥砺坚韧。三是强化系统治理，促进家校社协同育人，将心理健康教育作为协同育人的重要内容。四是强化科学治理，着力推动专业能力建设。加大教师配备，逐步形成以专职心理健康教育教师为核心、兼职心理健康教育教师和班主任为骨干、全体教师为基本力量的全员育人工作格局。

　　会议期间，中国人民大学教授俞国良、北京第二实验小学校长芦咏莉分别作了主题报告。与会专家围绕“基于脑智发育科学，五育并举促进心理健康”“规范心理监测，完善预警体系”“加强课程建设，提升学生素养”“构建协作机制，营造积极心理环境”等主题进行典型经验分享和交流研讨。与会代表通过实地参观、课例观摩、专题报告、专家点评等形式，深入了解河南省中小学生心理健康教育的特色和亮点。